Funciones del trabajo colaborativo.

MODULO 2

ACTIVIDAD 2

FUNCIONES A DESARROLLAR AL TRABAJAR DE FORMA COLABORATIVA EN LAS ACADEMIAS.

Por:

Mtro. Carlos Alberto Chiñas Narváez

Estudiante de Doctorado en Educación

Centro Veracruzano de Investigación y Postgrado (CEVIP)

Cd. Xalapa de Enriquez Veracruz.

¿Cuál consideras que es el criterio que orienta la línea de acción seguida por el docente del video?

R: Evitar la deserción escolar, combinando la intervención de varios actores pedagógicas de su plantel, partiendo de la observación y seguimiento al rendimiento académico de los alumnos y con ello  se apoyó de la función del tutor, de la intervención del departamento psicopedagógico y de la preocupación y respaldo de los padres de familia.

¿Qué acciones puede realizar el docente para intervenir oportunamente en los casos de estudiantes en riesgo?

R:

1.- La observación inicial del desempeño académico es fundamental para detectar a los alumnos de alto riesgo de deserción o reprobación.

2.- El acercamiento y la comunicación oportuna entre el docente y el alumno para fortalecer el sentido de pertenencia.

3.- Aprovechar la aplicación del Programa Construye T a través del momento Construye T para detectar a los posibles alumnos con posibilidades de riesgo de abandono

¿Qué aspectos le conviene considerar?

R:

1.- El liderazgo de su función docente.

2.- La pertinencia de su asignatura.

3.- Sus indicadores de reprobación y deserción.

4.- Su compromiso humano y su ejercicio docente.

¿De qué manera el trabajo colaborativo de las academias podría apoyar al docente para tomar decisiones y realizar acciones oportunas?

R: Sin duda lo fortalece en su acción tutorial y le permite compartir casos en los que de manera individual hubiera terminado en deserción.

El trabajo colaborativo permite mejorar la actividad docente, le da autonomía y le permite desarrollar un sentido de identificación con sus alumnos e incluso realizar sus intervenciones oportunas.